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数学日记

时间:2024-07-13 17:59:20
有关数学日记集锦5篇

有关数学日记集锦5篇

一天又结束了,在你心中有什么感想呢?因此我们要写好日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢?下面是小编整理的数学日记5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学日记 篇1

今天我在电视上看到一个年轻人,买个五元的肉丸子串,那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串,卖肉丸子一时急把题目算错了,价钱弄错了,认为定位1元一串,只给年轻人5个,年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说:“你算错了应该10个肉丸子。”那个人不听回改,年轻人一劝在劝,后才答应,给他11串,年轻人说:“多一个我也不要,你拿回去,人要做个诚实、守信的人,多了一个我也不能要的,原来是数学帮了个忙。

我也有一回,今天的事情终于发生了,我外公带我到理发店去洗头,洗头价钱是5元一次,洗完后,那位理发店的老板因顾客太多,忙不过来,我外公给他10元,他却找我外公7元钱,我外公没看钱就走,走了一半,外公摸了摸口袋的钱多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板,老板惭愧的摸了摸脑袋说:“都怪我粗心大意,人多我忙不过来。”

这两件事中给突出要做个诚实、守信的人,老实的人给有上帝的保佑。

数学日记 篇2

今天我在做数学作业时遇到了一道“拦路虎”,题目是这样的:房间里铺了42块边长6分米的正方形地砖,问这个房间的地面有多少平方分米?

我一读完题目就愣住了:这可怎么算啊?爸爸耐心地讲给我听:“要求房间的面积,就要先求一块地砖的面积。题目中告诉我们每块地砖的边长是6分米,那么一块地砖的面积就是6×6,等于36平方分米。房间里铺了42块这样的地砖,怎么求地面的面积呢?”我恍然大悟,将42×36,不就是房间地面的面积吗?

爸爸接着说:“让我来考考你,下面这道题目你会做吗?”题目是:教室的墙壁长15米,宽3米,在墙壁上有一块长9米宽1米的黑板,请问这面墙上如果要铺墙纸,该买多少平方米?

我想了想,在草稿纸上画了一幅图:

我说:“假设把小黑板移到墙的一个角落,再算①②两个图形的面积,就是需要购买的墙纸的面积了。”爸爸皱起眉头问我:“需要这么复杂吗?你再动一动脑筋。”我左思右想,忽然一拍脑门,对呀,多简单呀!先用15×3,求出整个墙壁的面积是45平方米,再用9×1求出小黑板的面积是9平方米,最后用45—9=36(平方米),这就是墙纸的面积呀!

爸爸点点头说:“你呀,把简单的问题复杂化了,看来你还没有完全掌握,我们再来练习一道题目。”

题目是:餐厅的地面长6米,宽3米,装修时,给地面铺上了边长3分米的地砖,每块地砖8元,买地砖时一共用去多少元?

我仔细读完题目,脱口而出:“第一步用3×6=18(平方米),算出餐厅的面积,第二步用3×3=9(平方分米),算出一块地砖的面积。餐厅的面积是平方米,地砖的面积是平方分米,第三步是把18平方米转换成1800平方分米,接着用1800÷9=200(平方分米),算出一共要铺多少地砖,最后用200×8=1600(元),求得一共要用多少1600元。”爸爸听了,满意地笑了:“数学就是要学会举一反三,以后要多动脑筋啊!”

数学是一门很重要的学科,可以用来解决生活中的一些实际问题,如果我们离开了这些看似简单的数字,我们的生活也会乱了套。以后我要多思考,锻炼自己的思维能力,增强计算能力,努力学好数学。

数学日记 篇3

他的身材胖胖的,圆圆的脸,两只眼睛使人害怕极了,大大的嘴巴,说话时声音特别响亮。你们想知道他是谁吗?我告诉你们吧,他就是我的数学老师。

我的数学老师十分严厉,他不允许别人在他的课上做不关于这节课的事,就算是差生也不可以。记得有一次,我的同学在数学课上把从图书馆借来的书藏在抽屉里看,数学老师发现了,大步走到哪个同学面前,一把夺过书,同学还没有反应过来,老师就大步走上讲台,站在讲台上用手指这我们说:“从今以后,谁要是敢在我的课看从图书馆借来的说,那对不起了,我会把他通通撕了,你自己赔。”说完就把书撕了,下课铃声响了,老师就生气的走了。

虽然数学老师很严厉,但他也十分关系我们,一次下课了,一位女同学做在位子上哭,老师见了走了过去,问了是怎么回事,安慰了她,那个女同学不哭了,反而笑了。

这就是我的数学老师,上课时,他是我们的好老师,下课了,他是我们的好朋友。

数学日记 篇4

今天中午,妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”,中的可能性。 妈妈说:“两个队打篮球,用抛硬币的方法决定谁开球公平吗?”我说:“我不知道。”妈妈说:“当然公平了,因为几率都是50%对50%呀!” 接着,妈妈又问道:“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A,小李和小军分别摸一张,谁摸到黑桃A的可能性大?”我不假思索的说:“因为只有两张扑克牌,所以,可能性是50%对50%,因此,他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说:“孩子,你真厉害呀!” 然后,妈妈又问道:“口袋里有5个白球和六个黑球(它们的形状、大小相同)。任意摸一个,摸到什么球的可能性大?”我思索了一小会,说:“因为一个是5,一个是6,几率就是50%对60%,所以摸到黑球的'可能性大。”妈妈一听,又高兴的说:“孩子,你学的还真快呀!” 最后,妈妈问我:“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字,抛出三的可能性是多少?”我又不假思索的回答道:“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我:“孩子,妈妈不会的题你都会了,你太厉害了。!”

数学日记 篇5

今天,我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题,一个矩形分成4个不同的三角形,绿色的三角形面积占矩形面积的15%,黄色三角形的面积是21平方厘米,问:矩形的面积是多少平方厘米?

看到这个题目,我犯迷糊了,想:只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积,这怎么求吗?坐在椅子上的母亲看了一眼,嘲笑我说:"哼,还说高水平,连这道题都不会做,呵呵。"

我知道母亲用的是激将法,目的是激怒我的好胜心,让我把这题做完。为了让母亲认为她的激将法成功了,我就硬着头皮做了下去,可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心,继续做了下去,我做了出来。

根据图可以发现,两个红三角形占了矩形的一半,一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半,而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%,我们拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

原来这么简单,多亏了母亲的激将法啊!

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