数学日记

关于数学日记合集10篇

一天的时间眼看就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的数学日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

星期天，我与妈妈出去散步，在广场上，我闻到了一股浓浓的红薯的香味。闻到这香味，我的肚子就“咕咕”地叫了起来，“妈妈，我们买个红薯回家烤着吃吧，我饿了。”我拉着妈妈的手央求道，“买倒是可以，不过……”“不过什么？”我急忙问，“不过买了以后先回家，算出了红薯的体积，我才能做给你吃。”“行！行！”我满口答应。

回到家，我早已把要算红薯体积的事抛到了九霄云外，拿起红薯就要妈妈烤，“哎，怎么想吃了？不是说好要算红薯的体积吗？不能说话不算数！”“啊？”我大吃一惊，“还真要算啊？”“那是当然！”妈妈说，“你要先算出红薯的体积，才能吃！”“哼！有什么了不起的，不就是算个红薯的体积吗？这难道能难倒我？”我翻开数学书查看，可书上只有长方体、正方体和圆柱体体积的计算方法呀，再说了，这红薯是个不规则的立体图形，又不能把它揉捏，怎么算呀？我托着下巴冥思苦想。这时，我看到了桌上的一本《数学名人小故事》，我翻开它，饶有兴味读起了第一个小故事，这个故事是讲阿基米德利用等积代换算出了金皇冠的真假。我灵机一动，想道：我不是也可以用等积代换来求红薯的体积吗？于是，我拿来一个圆柱形的玻璃杯，量出它的底面直径是6厘米，我往杯中到 ……此处隐藏4714个字……现的问题

虽然学生的日记写得一天天好起来，但是还有一些问题，比如内容不够丰富，数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多，数学思考、情感类偏少。体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的，最能体现学生数学素养，也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导，鼓励学生面对实际问题积极思考，然后运用自己的数学知识，解决问题，把发现问题、解决问题的过程如实地记载，特别是自己思考的方向，思考的细节，成功的感想都能写出来，那就更好了。

数学日记能记录学生数学知识成长的足迹，在他们的心灵深处留下数学的烙印，这必将是他们终身享受数学的重要一步。

今天是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？15+21+30=66（个）。饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10-25-5=26（个），爸爸妈妈高兴地笑了，还夸我的数学学得非常好。

今天数学课上，老师教我们学习了搭配中的学问，老师在黑板上板书了这样一句话：“一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，星期一的菜谱是一个荤菜肉丸子，两个素菜分别是白菜和冬瓜。”老师问同学们有多少种不同的搭配方法？我举手回答了这个问题，第一种是：肉丸子配白菜，第二种是肉丸子配冬瓜。老师夸奖我，我心想这么简单的内容难不住我的，还暗暗自喜。这时，老师又板书星期五的菜谱，荤菜有肉丸子和虾，素菜有白菜，豆腐、冬瓜，怎样搭配？我们搭配了很多种，老师要求我们搭配时不重复，不漏掉。我这时才意识到不管做什么事情都不要骄傲。这节课我们很开心。