【精品】学生日记模板集合五篇
一天的时间即将结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候静下心来好好写写日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家整理的学生日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生日记 篇1
11月1日 星期一 晴
今天，我在小店里看到了一些蚕宝宝的卵，这些卵小小的，白白的，我觉得它们当蚂蚁卵还差不多，这么小的卵怎么孵的出那些粗粗的蚕宝宝呢？不过我出于好奇心，还是把它们买了回家。
11月3日 星期三 雨
这一天，空中下着蒙蒙细雨，我一回家就发现有的卵已经破了，一只只又黑又小的虫子跑了出来，它们像一个个调皮的小孩子，有的在玩游戏，有的在跑步，还有的在欣赏这个未知的世界我觉得它们十分丑，不过我还是挑了一些又大又绿的桑叶送给它们当礼物，一眨眼那些桑叶上就爬满了虫子。
11月7日 星期日 晴
今天我发现那些虫子已经变成了“正宗”的蚕宝宝了，它们已经脱下了脏兮兮的衣裳，换上了雪白的纱裙，并变得胖乎乎的了。
11月16日 星期一 阴
今天我发现蚕宝宝已经开始吐丝了，它们用丝把自己缠成了一个酸溜溜的球，它们挤成了一团，好像在取暖，又好像在谈天。
11月20日 星期四 阴
今天，我一回到家就发现了一件事情：蚕茧破了，蚕宝宝不见了！我立马被急坏了，这时，我发现有一个……不！是好几个白色的影子在飞舞，我定晴一看，原来是已经变成了飞蛾的蚕宝宝，我赶紧打开了窗户，把它们放了出去，心想：它们本来就是来自大自然的，现在他们也要回到大自然了。
指导评语：小作者的写了蚕宝宝的一生，日记格式完全正确，的修辞使文中的语句都更优美，继续加油，期待你的佳作！
学生日记 篇2
在爸爸拐弯去买了 彩票的时候，爸爸突然叫了一声：“哦!我犯了一个错误!这儿不能拐弯，要罚100元钱了。”
我说：“那没事吧?怎么没看见警察呀?”
爸爸说：“没事。”
我说：“不是要罚100元吗?怎么没有警察过来?”
爸爸说：“电子警察把我们的车牌号拍下来了，等到月底一起交。”
我说：“电子警察是带电的警察吗?”
妈妈说：“不是，是电子仪器，装了摄像头，会把我们的车牌号自动拍下来。”
我说：“哦!那没事吧?”
妈妈说：“没事!没事!”
学生日记 篇3
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢果实累累的秋天。
来到果园里，一阵果香迎面扑来。一串串葡萄像一颗颗紫色的水晶球，在阳光的照耀下显得格外晶莹剔透;不远处的梨树上挂满了一颗颗“星星”一闪一闪的像是在眨眼睛;柿子树上也结满了黄澄澄的 果实，想一个个小红灯笼似的把树枝都压弯了腰;石榴也乐地合不拢嘴，露出了它红彤彤的“牙齿”，显得十分可爱!
走进田野里，秋高气爽，高高的天空上飘着几朵白云，显得天空格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。一排排大雁往南飞，去寻找自己的家园;绿油油的花生地一眼望不到边;稻谷也熟了，像是给大地铺上了 一层厚厚的金子;大路两边的树木，再一阵风地吹动下，纷纷飘下来;
走到菜园里，大冬瓜、大南瓜，都安静的藏在叶子里，像是和我捉迷藏;小辣椒看到了秋姐姐的到来也羞红了脸;一朵朵雪白的棉花也脱掉了它结实的“外衣”，迎接秋姐姐的到来。
秋天是丰收的，秋天是浓香的，秋天是充满欢声笑语的，我爱秋天!
学生日记 篇4
“叮铃铃、叮铃铃……”上课铃响了，我怀着激动的心情坐上座位，因为，班干部选举就要开始啦!
赵老师让我们安静下来，郭老师在班级后面忙着拍摄。赵老师面带微笑说起了开场白，向我们介绍每个班委是干什么的.。接着就让同学们上台自我推荐，我们四处搜寻，终于找到一个了：梁家乐，他在同学们的掌声中自信满满地走上讲台，老师问：“你想当什么职的班委?”“班长，”梁家乐高声地答道。“好，请说出你的理由。”我屏住呼吸，认真倾听他的自我推荐理由，全班鸦雀无声，只有他的声音。
不知不觉中，梁家乐同学的自我推荐结束了，又有下一位同学上台了，她就是梁家乐的劲敌——鸦一禾。鸦一禾的推荐理由非常细致，毫无缺陷，我想：她一定反复修改过了很多遍才这么好的，最后的赢家是鸦一禾，但我也为梁家乐鼓掌。
经历了这次活动，让我明白了：任何事情重在参与，结果并不重要。只有你积极参与了，在活动中充分发挥了自身的能动性，才是最重要的。
学生日记 篇5
作文需要早起步。对低年级同学来说，日记不失为一种有产的训练形式。
1.写好一句话
一年级同学学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自身在一天里的点滴见闻，记载自身在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
2.写好几句话
随着小朋友眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导小朋友掌握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
3. 交流日记
刚上小学的小朋友常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让小朋友去挖掘生活，积累生活，把小朋友的目光引向家庭、学校、社会生活，指导同学处处做有心人。可以将一些其他小朋友写的生活日记读给他听，或上网看一些小朋友的文章，让小朋友在互相欣赏中发生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为同学笔下的好资料。小朋友写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进小朋友写日记的兴趣。
4. 复述一段话
有一些小朋友这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要小朋友复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参与的活动说出来，写下来……
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让小朋友写日记，其实就是不知不觉把小朋友领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，小朋友就不会感到突然和困难了。
